Бесогон ТВ №88. Поговорим об образовании. Сегодня дети, завтра — народ. Кого растим?

Спасибо Никите Сергеевичу за разговор о столь злободневной проблеме. Все верно говорит, интеллектуальная и нравственная деградация нашей молодежи, конечно, налицо. Да и как они превратятся в ценителей книги, если дома нет книг, если школьные программы по литературе в среднем звене сократили по новым, кстати, ФГОСАМ (звучит-то как!) до 2 (двух!) часов в неделю, я еще застала 4 часа литературы 25 лет назад! О чем говорить? Информатика, второй иностранный, математика (ЕГЭ всем сдавать!) потеснили гуманитарные науки. То ли еще будет?!

Какая потрясающая тема! Как близко моему мироощущению! Спасибо!

Никита Сергеевич думает, что мы учились в школе с 1979 по 1989 и были у нас мысли о великом и глобальном?! Нет, мы были просто детьми! Но было государство, которое нам это все преподнесло, пережевало и вдолбило! И у нас это осталось в мозгах до гроба жизни! А сейчас государству это видимо не нужно, а может даже во вред будет, не могу понять этого до конца. Но Никита Сергеевич правильно сказал, что сейчас все делается для того, чтобы из человека сделать потребителя, а не творца и мыслящего человека. Потребителя кредитов, ипотеки, ужасных продуктов, про вкус ГОСТа мы уже забыли. Нет, он есть, но колбаса вареная за 600 рублей - это слишком! И откуда интересно у этой стратегии ноги растут? Дети, которые не знают кто такой Георгий Жуков, ни в чем не виноваты! Виновата школа, общество, государство, мы все взрослые! Но 80 % взрослых уже не могу нести ношу пропитания семьи и образования внутри семьи на 100%. Это нереально, когда зарплата 30 000 руб. Жена воспитывает трех детей дома, а ты еще должен в выходной день бегать по инстанциям, пытаться оформить полагающийся бесплатный участок земли для постройки маленького домика, так как ипотека на квартиру - это рабство на 30 лет! Но уже два года не получается, то это не так, то это не то. У нас это в государстве могут. Даже если все получится, надо где-то взять деньги, чтобы что-то построить, а потом тебе (может быть) вернут материнский капитал! Но как все хорошо звучит по телевизору: Люди, рожайте - мы вам дадим землю, денег, все будет хорошо! А на самом деле - люди родили, замучились бегать за тем, что им наобещали, на все плюнули, пашут как прокаженные, потому что иначе никак, и залезаем в долги ради светлого будущего, а в выходной день протягиваем ноги и тянемся за стаканом вина...
Кто виноват? Я, моя жена, мои дети? Или те дети, которые не знают кто такой Жуков?!
Потребителями просто легче управлять! Разве человек, имеющий ипотеку на 30 лет, сможет оправдать правильную точку зрения на работе? А вдруг выгонят, а 5 числа платеж! Вот, что выгодно государству. Побольше таких людей!
А детей мы рожали не за ваши 485 000 руб. Обойдемся без них. Руки есть. И будущее в наших детях!

Большое спасибо Михалкову за то, что поднимает эти вопросы!

В первую очередь хочу выразить уважаемому Никите Сергеевичу благодарность, за все то, что делает для нашей страны, если быть точнее, то для народа, который в ней живет, работает и понимает, всю важность такого труда. Главное, что по моему мнению, Никита Сергеевич один из немногих людей, который знает, что нет цивилизованной, развивающейся страны без образованных, уважающих друг друга людей. Смотрел последнее выступление по поводу воспитания, образования, дошкольного и среднего. Я полностью согласен на что нужно обратить внимание, государству, конечно, в первую очередь, но и нам, всем нам. Еще давно хотелось сказать: я считаю, что фильм Никиты Сергеевича "Двенадцать" это шедевр, это классика нового времени... Спасибо ему большое!

Вот уже несколько недель по европейским каналам крутят новую рекламу... Ласковый голос за кадром говорит "когда ты проснёшься - я уже рядом, если тебе плохо - я с тобой". Знаете, кто он - этот голос? Думаете - матери? Ан нет! Это социальная сеть быстрой связи "АйСиКью"! Вот куда уже подбираются эти дельцы! Уже лезут к детям в мозг и душу и предлагают суррогат матери вместо самой матери. И при этом не подпускают к их собственным детям никого в радиусе 50-ти километров! Кто попытается меня уверить, что эти процессы зомбирования и дебилизирования молодёжи идут сами собой и на это невозможно повлиять - разрешите я... плюну тому в лицо! Конечно, происходит попытка превращения масс в серую массу (извините за повтор слова). Кстати, все эти разговоры про то, что есть планы нумерологизации населения - это не шутка, не фантастика, не бред. Это действительно стоит на повестке дня сидящих в недосягаемых высотах сверхбогатых магнатов. Нас хотят всех переписать, дать нам номера, нанести на нас штрих-код. Нас хотят превратить в товар. Ну ведь ни для кого не секрет, что журналистика сегодня - это товар. Все ведь знаем, что есть такая профессия как имиджмейкер. Есть даже специалисты и даже фирмы, занимающиеся созданием имиджа политиков и знаменитостей, что по большому счёту означает - заниматься "очковтиранием". Человек и его жизнь становятся не потребителем даже, а товаром! На нашу психику, на наше сознание и на наше подсознание постоянно хотят влиять при помощи технологий. Мы уже не просто потребители, мы уже сами начинаем превращаться в продукт производства. Прикиньте, что населению вставят этакие чипы под кожу, которые якобы нужны только для того чтобы удобнее расплачиваться за товары. Представили? Представляете, как, весело хихикая и визжа от "суперных" технологий, воспримет это молодёжь? А что дальше? А ведь никто ничего не может предположить - что будет дальше. Деньги исчезнут. Доллар и сегодня уже - просто бумажка, подкреплённая честным словом дяди Сэма. А можете представить, что будет дальше? Деньги станут виртуальными, просто цифрами, просто воздухом. А там, наверху, будут сидеть какие-то животно-алчные вурдалаки и распоряжаться - кому написать цифры (виртуальные деньги, то есть), а кого наказать. Начнётся произвольное и тайное уничтожение неугодных, нерентабельных, слишком умных или опасно талантливых.

Вот так, шутя и играючи, сопровождая детей с рождения, превратят компьютерные технологии весь мир в рабов... если мир сейчас не одумается. Эдвард Сноуден - настоящий герой нашего времени. Его услуга всем нам неоценима. Всё что мы думаем, говорим, пишем, - всё пишется, копируется, накапливается. Если вы позднее захотите служить миру и добру, попытаетесь "изменить мир", - знайте, что это кому-то может не понравится. И это было бы ещё не так драматично, если бы этот "кто-то" уже давно не залез вам в мозг, в сердце, в душу. Ошибки делают все люди, но вытащат на всеобщее обозрение именно ваши ошибки, будут размалёвывать их самыми гнусными красками, а может быть даже и подтасуют факты... Почему именно ваши? Да потому что "не высовывайся!".

Вы посмотрите что сделали из наших украинцев за пару десятков лет! Например, из ролика на ютубе какая-то писательница украинская по имени Ирина Карпа изливает перед видеокамерой свою точку зрения на жизнь в России: "...у вас в России там всё так плохо... интернет по талонам и кушать нечего потому что МакДональдсы закрыли"... Это писательница!? Да ужасает не то, что она не знает реальной ситуации в России, а то, что интернет и МакДональдс для неё - показатель уровня жизни!

Знаменитый дизайнер моды Карл Лагерфельд: "Я много читаю, это роскошь, которую не каждый может себе позволить". Это говорит очень богатый человек.

Кто же и как же так поработали над Украиной, что превратили этот край в сборище духовно бедных человеческих созданий, неспособных быть личностями? Ведь они многие настолько духовно нищие, что даже этого не понимают!

Конечно прав Никита Сергеич, что вкладывать в детей - это вкладывать в будущее. Единственное что хотелось бы добавить - делать это надо таким путём, чтобы каждый отдельный маленький человек в детстве имел возможность формироваться как личность. А для этого нужна массивная поддержка в материальном плане бедным семьям. И не только финансовая, а ещё организационная, типа льготных курсов или школ. Я вообще не понимаю - почему в российской внутренней политике не предпринимается почти ничего чтобы нижние беднейшие слои общества могли жить так же как бедные в США или в ЕС. Ведь средства, выделяемые им, обязательно будут возвращаться в экономику страны в качестве рассчётов за товары. Такая циркуляция была бы намного полезнее, чем концентрация денег у сверхбогатых, которые тратят не много (особенно при странном налоге на роскошь), а находятся в постоянном поиске - куда спрятать деньги.

Вы подумайте - почему дети и молодые люди выбирают общение через электронику? Может быть дело в том, что просто нет других недорогих возможностей?

В целом я с Никитой почти согласен – образование скатилось уже ниже чем до потребительского уровня. Опросы прохожих, на мой взгляд, были бы корректны только если бы они были сняты одним кадром! А насчёт источников знаний, то не нужно рубить с плеча, дело ведь не только в книгах или фильмах и различных устройствах, а в том кто автор и какие у него цели. Согласитесь, если у автора цель образовывать вас как личность, то и продукт получится полезный, вне зависимости от того книга это или программа. Это я о том, что не оружие стреляет, а человек. Это важно понимать.
И ещё, зацикленность на религиях мешает Никите и его зрителям, ведь то, что «чувствуешь сердцем» никакого отношения к религии не имеет. Надо уважать своих зрителей, не тыкать всех в религию, есть и другие мнения.

Большое Никите Сергеевичу спасибо за то, о чём говорит в своих выпусках. Это очень важно, жизненно необходимо! Очень хочется, чтобы наши соотечественники стали лучше, образованнее, цивилизованнее! Уверен, что уже многие, благодаря ему, стали задумываться о том, как они живут, что делают, чтобы их дети стали нормальными людьми. Если мы ничего не будем делать, то будет катастрофа... Я даже хочу, чтобы мой десятилетний сын посмотрел последний выпуск Бесогона об образовании.

Посмотрев эту передачу не могу не согласиться, я тоже не знаю, что делать в этой ситуации. Дети возрастают не отдельно друг от друга, а в социуме. Вот в таком. Ребёнок из школы приходит другим. Всё, что закладывали в него, пока он был в семье, отходит на второй план - социум сильнее семьи. Семья сегодня, это уже не домашняя церковь, не крепость, не дом, в лучшем случае - это предприятие, фирма, торгово-развлекательный центр. Ребёнок, общаясь со сверстниками из таких семей ломается; там - свобода, непослушание, самость; дома труд, воспитание, воля родителей. Характерно название этой гнусной программы - "дом 2". Это извращение самого понятия - дом, жилище, храм, то есть личное, закрытое от посторонних глаз. Выхолащивается человек внутренний, только внешний и ничего более.
Ужасные кадры Никита Сергеевич показал. Какой мы завтра будем народ? Господь знает.

Низкий поклон Никите Сергеевичу за его гражданскую позицию, любовь к своей Родине и своему народу!

Подписываюсь под каждым словом в передаче об образовании... Но. Как всегда но, - все было бы правильным, если бы "сверху" учителям не навязывали такое преподавание абсолютно не нашими советами и инструкциями. Все банально уперлось в не наши ценности, определяемые деньгами, выделяемыми школам на количество учеников проходящих обучение, а двойка поставленная балбесу, у которого в голове айфон и айпад с картинками, может стать причиной банального увольнения учителя. По несоответствию. Чему?

В конце передачи Никита Сергеевич сказал, что наука - это другой пласт, и что начинать надо со школы и детского сада. Мое мнение, что виновата именно наука, лишенная (по мнению Колмогорова) всякой связи с философией, то есть не несущая в себе нравственного начала. Однако если взять на вооружение в науке правильный подход, то и воспитание в саду и школе станет более легким и основанным на морали, а затем будет перетекать в научную и исследовательскую работу. Такой (правильный) подход мне известен и очень хотелось бы поделиться им.

Добрый день. Пересмотрел передачу Никиты Сергеевича об образовании современном три раза. Но не потому, что из нее я узнал, что-то новое или полезное для меня, а из-за той страшной правды, которую замалчивают от общества или умышленно скрывают. Но самое страшное, эта правда об отсутствии знаний и воспитания у детей, большинство родителей не смущает! Ведь есть пословица: "нечего на зеркало пенять...".
Никита Сергеевич считает, что надо сделать акцент на дошкольном и начальном образовании, а воспитывать ребенка пока " он лежит вдоль лавки". Полностью согласен. Но вот одна из бед, которая захлестнула наше общество и упорно замалчивается - отсутствие отца в жизни ребенка. Статистика страшная: инициатор развода в 80% это женщина; в 99% детей оставляют с матерью. Отцу "дают" два часа в неделю на общение и воспитание с ребенком. Растет инфантильное поколение, "выращенное" матерями, глотнувшими воздух "свободы" с соответствующим набором интересов. Как не вспомнить "Бесы" Достоевского и "Крейцерова соната" Толстого? Как это современно! Но мы ходим по кругу!
Вот бы повторить этот выпуск "Бесогон" по 1 каналу , да вместо рейтинговых ток-шоу! Фантастика? Но как еще достучаться до "потребителей ценностей"? Спасибо за передачу!
56 лет, участник движения "Межрегиональный Отцовский Комитет" (МОК).

Много правильных и нужных слов. Но неужели Никита Сергеевич думает, что люди культуры потребления будут смотреть его передачи? Один пафос, с которым он доносит свои мысли, будет отталкивать. К тому же ничего не предлагается, только декларируется очевидное - престиж учителя низок, люди не хотят учиться и т.д. Но это не совсем так - точнее совсем не так. Люди хотят учиться (сужу по себе), поэтому Михалков как тот генерал, который готовится к прошедшей войне. Посмотрите сколько литературы по самообразованию выходит каждый год. Сколько онлайн курсов создано (и как мало их на русском языке). Кто хочет что-то изменить, тот действует. Проблемы не в людях - проблемы в системе, которая демотивирует людей, лишает их веры в собственные силы, лишает надежды на лучшее будущее.

Страшно становится, когда думаешь, кого мы растим. Страшно, когда наши внуки познают историю и культуру посредством компьютерных игр. Разговаривала с ребятами 6-7 классов. Они о том же Шерлоке Холмсе узнали из компьютерной игры. Причем там Холмс почему-то сражается с каким-то шерифом, и совершенно непонятно, в какой стране он вообще живет. Обидно за одного из моих любимых литературных героев. Ребята случайно узнали из слов какой-то песенки о Ромео и Джульетте!.. Пришлось рассказывать им, кто это такие и чем знамениты.
Что делать, чтобы изменить ситуацию? Не знаю... Пока пытаюсь просто рассказывать внукам о своих любимых книгах и литературных героях. Может, заинтересуются и прочтут?

Часто смотрю фильмы и передачи Никиты Сергеевича. Самая любимая его работа для меня, это Урга. Отличное кино, считаю, есть и еще интересные работы. Родня, неплохой Российский вестерн, Обломов. Все перечислять не буду. Также отмечу и хороший актерский талант и множество прекрасных ролей, даже полагаю, Никите Сергеевичу надо чаще сниматься и не зарывать свой талант, как это сейчас наблюдается.

По существу поставленного вопроса в этой передаче согласен и думаю, что профессия учителя сейчас слаба по качеству. В семье наблюдается, что родители заняты только зарабатыванием денег и пустым отдыхом, дети сидят в интернете, смотрят глупые видео на ютубе или еще более глупые и пошлые шоу по тв. Телевидение вообще удручает, сплошные лживые сериалы о хороших (что опять же неправда) полиционерах, федеральные каналы, создается впечатление, считают народ просто недалеким, простите, быдлом, канал культура только один и даже спорт освещается не лучшим образом, с таким положением культуры как "культурки" надо что-то делать.

Таков современный мир. Развитие информационных технологий имеет свои минусы. Раньше мы считали в уме, потом на калькуляторе, а сейчас считают за нас. Можно ли с этим что-то сделать в глобальном масштабе - не знаю, сомневаюсь. В природе все целесообразно. Отпадет надобность мыслить - перестанем. Хотя есть простой способ - вырубить электричество.
За передачу Никите Сергеевичу огромное спасибо. В ящик для идиота в последнее время тоскливо смотреть. Пожалуй, эта программа одна из последних, дарующих пищу для ума.

Огромное спасибо Михалкову за такой полезный выпуск. За его преданность, за искренность его слов, за его честное отношение к тому, что сейчас происходит в сфере образования и в головах подрастающего поколения. Спасибо! Не подскажет кто-нибудь, что за музыка играет за кадром на минуте 12:42 что-то из творчества Артемьева? Если кто знает, пожалуйста, подскажите.

Завтра ехать на ЕГЭ в пункт проведения экзамена. Учителей именно нашей сельской школы задействуют как организаторов Единого государственного экзамена. Участвуем уже не первый год. Начало экзамена по всей стране в 10.00. Выезжаем из села в 7.15. Заходим в пункт проведения экзамена (ППЭ), предъявляем паспорта участковому, проходим через металлорамку (причём, заметила, что "пищат" все и всегда... ну "пропищали" и пошли дальше). Смысл тогда в металлорамке? Далее с нами проводится инструктаж, разбивают нас на пары, где в каждой паре один организатор ответственный, он заполняет все протоколы и т.д. Детей наших сельских везут ещё дальше в другой ППЭ (т.к. организаторы-учителя и учащиеся не могут быть из одной школы). Поэтому наших детей везут в другую сельскую школу за 50 или 60 км, выезд у них в 8.00. В общем, к чему я это... только представьте себе, какой стресс для детей... Полицейский, металлорамки, видеокамеры... всё готово... можно сдавать экзамен! Бедные дети...

Ой, спасибо Никите Сергеевичу за острую, больную тему! Мы перестали воспитывать детей! Мало того, нам, педагогам дошкольного образования не рекомендуют навязывать свое мнение о прочитанном, то есть, не надо обсуждать, объяснять, хорошо ли поступила лиса, когда съела колобка, к примеру. "Крошка сын к отцу пришел"- этого не надо, ребенок, дескать, сам должен понять, что хорошо, а что плохо. Ну и о каком воспитании, о каком будущем поколении можно мечтать?

Как же прав Никита Сергеевич! Я учитель математики, мне очень грустно от того, что отечественное математическое образование катится в пропасть... Мы вынуждены натаскивать учеников на решение тренировочных работ для сдачи ЕГЭ в 11 классе и ОГЭ по математике в 9-ом. Противоречим сами себе, требуя от учеников на протяжении 7-11 классов (например, при изучении геометрии) проводить доказательные рассуждения, стараясь таким образом развивать их математическую речь, как письменную, так и устную... Но на выходе оказывается этого не нужно... Учащемуся при сдаче экзамена требуется только записать в бланке ответов в "окошечко" число, являющимся ответом к той или иной задаче. Реформа образования привела к тому, что ввели новые стандарты, где учить детей предмету будет некогда за эти драгоценные 45 минут урока. А всё потому, что по новым стандартам больше уделяется научению учащихся постановке целей и задач каждого этапа урока. С каждым годом всё хуже и хуже... На физико-математических факультетах пед. вуза недобор. Не набрав должного количества студентов на свой факультет, преподаватели просматривают личные дела поступивших в вуз и, увидев более менее "приличные" баллы по математике (ЕГЭ) (приличные - это могут быть 33 балла и т.д.), уговаривают студентов , например, физкультурного отделения перейти учиться на физмат... "А не хотите ли Вы поучиться у нас?..." А на выходе - такие же специалисты, которые, придя в школы будут учить "царице наук". В нашей области в пед.вуз уже который год не набирают физиков. Молодёжь, выпускники пед университета не идут работать по специальности, особенно в селе...

Здравствуйте. Красиво и доходчиво рассказывает Никита Сергеевич. И про незнание истории, и про зависимость от гаджетов. И про зверскую жестокость, и все оно так, да не так. Много молодежи не желающей учиться и познавать, для многих главное сейчас заполучить игрушку любыми способами, но есть много людей, увлеченных сомопознанием, историей, техникой, устраивающих праздники, благотворительные акции, завлекающих детей в кружки и секции всевозможные (радиомоделирование, спорт, музыка, театр, художественное искусство). Мне 23 года и со своими друзьями мы говорим не о том, кто сколько выпил, а в основном о мире, о политике, о новых технологиях, о планах на будущее). А в честь чего отмечаем мы День России, то я, если честно, и сам не знаю, мне больше нравился День Великой Октябрьской революции, да и Николай второй или Александр 1 для меня не кумиры, я больше уважаю дедушку Ленина и Советский Союз. Я уверен, что за МКАДом все немного отличается от Москвы и в плане образования, и в плане интересов.

Страшная, но правда. Стоит добавить, что мы потеряли институт семьи, институт бабушек и дедушек... Это то, что может повлиять "пока поперек", это то, что важно и до и во во время "образования". А может и для науки...

Здравствуйте всем. Никиту Сергеевича я поддерживаю полностью, всё сказал верно, спасибо!

Очень приятно, что Никита Сергеевич поднял тему неравенства образования и воспитания. Работая в сфере дошкольного "образования" убежден, что никакого образования не может быть без соответствующего воспитания. Тот набор ценностей, который транслируется от старшего поколения, от педагогов и родителей и не предполагает появления интереса к культурному багажу нашей Родины. Уверен, что данная проблема не детей и подростков, а именно родителей, переключившихся на западный набор ценностей.

Разговор печален, но правдив. Недавно имела беседу на эту тему (слава Богу, с человеком, который меня понимает), о том как стал ограничен мир возможностей в общении. Чувствуешь себя Робинзоном, которому приходится быть довольным хотя бы Пятницей.

Посмотрел эту передачу. Каждое ваше слово = моё слово. И, между прочим, это и в других передачах тоже. Просто сейчас особенно пробрало, потому что я преподаватель. Никита Сергеевич мой в доску (ну, конечно, он круче, это понятно и не будем об этом).

Уважаемый Никита Сергеевич затронул такую важную тему! Мой сын закончил первый класс, и я просто в полном ужасе от нынешнего образования. Эта американская система тупит, губит наших детей! Это что же в министерстве образования надо курить, чтобы так испохабить образование? Куда мы скатились...

Лично знаком с автором - через Шпаликова. Впервые задел за живое - детей превращают в идиотов. Кто заинтересован и делает? Google и Ко не главные. Роки и Ротш не хотят массового для низов образования - гениев покупают, и никто у нас сверху не хочет сопротивляться. Минобр гнобит, церковь требует своего куска. Оглупляют даже на "Культуре", где часто кривляются актеришки полузнакомые, с воспоминаниями. В РФ создают канал спорта. А детский - умный, образовательный? Отец Никиты мог бы, а сын?

Любо! Скамертонило. К тому же (пока в сторону разбор причин "засухи в кранах"), порадовало, что и Маэстро, вслед упомянутым столпам русской словесности, не пренебрег "шекспировскими страстями" во славу "саратовских страданий".

Очень больной, на мой взгляд, вопрос Никита Сергеевич затронул в передаче "Поговорим об образовании". На 100 % согласен со всеми поднятыми вопросами и приведёнными примерами. Но... Возник у меня один единственный вопрос: Кому адресовано данное послание? Россиянам? Учителям, родителям? Да, за воспитание нужно в первую очередь спрашивать с родителей. Но это ведь вчерашние учащиеся, которых "плохо" учили. А кого может воспитать малообразованный человек? Себе подобного. А почему их плохо учили? Не потому ли, что на уровне МинОбра создана такая ущербная учебная программа (особенно по Русскому языку, литературе и истории). Не потому ли, что у детей/учащихся стало так много прав (в отличии от Советского поколения), а у преподавателей в основном одни обязанности и что любой "косой" взгляд на ученика чреват судебным разбирательством? А нерадивые ученики, чувствуя безнаказанность, пользуются этим. И те дебилы, которые издеваются, в прямом смысле, над учителями, считают себя "героями нашего времени". Создаётся полное впечатление, что все нововведения, ведущие к "оглуплению" нации, принимаются специально и на высочайшем уровне. Уважаемый Никита Сергеевич в последней предвыборной президентской кампании выступал как доверенное лицо избранного президента В.В.Путина... Так не ему ли в первую очередь стоит адресовать поднятую тему?

Здравствуйте. Я сразу к делу. Под всем тем, о чем говорил Никита Сергеевич, можно провести один знаменатель. Одиночество. Одиночество и только. Что происходит в нашей стране?
Каждый человек, бразилец или американец, африканец или русский, приходит в этот мир с одной общей особенностью - желанием реализоваться. Это желание есть у всех. Желание быть услышанным и поддержанным. Желанием оставить на этой земле след... Ухов, который пытается оставить хотя бы фамилию на стене...

Дальше о Русской школе. Я бы сказал, о Русской школе последнего столетия. С самых первых дней отечественного образования, русский человек изолируется от своих соплеменников. Да да, это незаметно, на первый взгляд, и даже наоборот. Сын президента и кухарки сидят за одной партой. Все ученики находятся в одинаковых условиях и бла бла бла... Но! Какая бы ни была образовательная программа, всегда из двадцати человек, только у 2-3 человек будет склонность ее выполнять на отлично. И эти два три человека с успехом начинают делать это. На глазах у остальных. С первых дней русский учитель, радуясь успехам этих двух трех учеников, начинает ставить их в пример остальному классу. Естественно, чтобы реализоваться все остальные так же пытаются выполнить задания на отлично, но из-за естественной, природной не склонности к данной программе, они не способны выполнить ее на отлично. На 4 да, но не на 5. И раз за разом, день за днем, большая часть нас с вами привыкает к тому, что лучший не я, лучший он и он. У них получится, а я останусь на галерке и "пойду в кочегары". Все бы ничего, но тут вступает в действие желание реализоваться. Его нельзя побороть. Тем более в раннем возрасте. Возникает ожесточенность к окружающим. Внутренняя, не осознанная... И человек начинает искать пути для реализации... Унижение слабых... Вы когда-нибудь встречали отличника, который колотит одноклассников за школой? Нет. Он реализован. Девочки, наряжают в вызывающие наряды, пытаются привлечь к себе внимание... Эмо, рокеры, алкоголики... Курение! Самый простой способ пойти против системы и привлечь тем самым восторженные взгляды сверстников. Издевательство над старым учителем... Возникает естественное ожесточение к системе. Мы должны это понять и изменить ее.

Однажды я переписывался в соцсетях с женщиной, которая работает замкомпомом в верхних эшелонах Российской системы образования. Так вот она восторженно рассказывала мне, о превосходстве Российского образования. Мол, Российские дети на международных олимпиадах по школьным предметам дают намного лучшие результаты, чем их сверстники из Европы. Это потому, говорит она, потому, что Российский учитель, выявляя в классе лучших учеников, начинает работать преимущественно с ними. В результате нескольких лет такой работы, эти ребята обладают довольно серьезными знаниями. При этом в Европе, самый умный не получит свою отличную оценку, пока не получит свою оценку самый "глупый" в классе. Он будет сидеть и ждать, пока не разберется тот, у кого не получается. И поэтому европейский учитель, вынужден тратить время урока на самого слабого, в то время как дети с сильным потенциалом теряют время. ВОТ ЗДЕСЬ НАША ОШИБКА! Они с детства приучают своих лидеров, стремясь к своей цели, не забывать о слабых. Они с детства приучают самых слабых, что он сильный о нем обязательно подумает. Это примитивное заключение, на самом деле оно намного глубже, но пытаюсь покороче.

Не кажется ли вам, что окончив 11 классов русской школы, более половины граждан нашей страны, внутренне ожесточены ко всему окружающему? В стране как и в школе - 10 процентов успешных, стремящихся людей и 90 процентов людей с подломленной психикой. Апатией. С четким желанием закрыться в своей норе и никого не видеть. Нигде не участвовать. При этом этот умный человек, когда пытается реализовать свою прекрасную идею в нашей стране, огромная толпа ожесточенных людей не дает ему это сделать и он как правило уезжает туда, где умеют слушать и поддерживать. Я считаю, что именно в русской школе закладывается прочный фундамент расслоения Российского общества. Не уважения сильного к слабому. Презрения слабого к сильному. Постоянного желания того, кто получил возможность управлять, не управлять, а отомстить всем всем всем. Не разрешить, не подписать, замотать, заморочить...

Нам нужно поставить целью нашей школе воспитывать народ. Я имею в виду сплоченный коллектив. Я прошу, развейте эту мысль в своей голове. Здесь кроется огромный потенциал. Мы сегодня ищем реформ? Первая реформа должна произойти в школе и те люди, которые выйдут из нее через 11 лет дадут стране такие реформы, о которых мы и помыслить не можем. Нужно не сталкивать лбами наших детей, как это делали с нами наши родители, а поставить перед ним одну задачу на всех, попытаться направить их на выполнение этой задачи вместе! Одной на всех. Чтобы в процессе выполнения этой задачи они знакомились и становились одним целым. Только такие люди потом смогут создать хороший профсоюз в любой котельной страны, умея опираться на плечо соседа и знать о том, на сколько необходимо мое плечо для окружающих. Только отучившись в такой школе, человек, создавая свой бизнес, будет во главу угла ставить зарплату и условия труда своих работников, а не личную наживу.

Как научиться так тонко видеть и слышать мир вокруг нас, как это может Н.С.Михалков?

Все так. Все настолько правильно, что ком застревает в горле. Но действия наших властей в образовании приводит к депрессии и унынию: учитель зарыт в отчетах, почему-то должен писать и разрабатывать учебные программы - вопрос: для чего у нас Министерство? Сокращены все психологи и логопеды в дошкольных учреждениях (Псковская область), а логопедические проблемы указывают на несформированность психических функций - в подготовительной группе моей дочери из 23 будущих школьников, только у трех нет проблем с речью. А власти как будто намеренно размывают все необходимое для развития детей, ссылаясь на экономию бюджета.
И странным видится, когда наш Президент отстаивает позицию России на международной арене, власти ему подчиняемые разрушают своими действиями будущее нашей страны - всесторонне развитого гражданина.

Всё верно, уровень развития никакой, уровень Со-Знания низкий, эволюцию Души, Со-Знания сменили на инволюцию, в результате - человек-животное получилось. А надо человек-творец, То есть заниматься собой, своим самосовершенствованием.

Наша семья Романовых из Севастополя от всего сердца благодарна Никите Сергеевичу за всё, что он делает для России. В частности, за программу “Бесогон”. Даже находясь в чужом государстве, мы считали себя неотъемлемой частью нашей большой Родины, и следим за происходящим в стране. Сейчас мало кто так открыто и честно может говорить о проблемах нашего общества. Никита Сергеевич делает благородное дело, поднимает такие темы, которые волнуют всех нас.. Мы подписываемся под каждым его словом. В России много людей, которые так же думают и стараются сделать все, чтобы наша страна была заслужено великой.

Браво! Не все, что слышу из уст Никиты Михалкова, мне нравится... Очень надеюсь на то, что вопрос образования и воспитания в нашей стране все же удастся повернуть в здравое и позитивное для нашей культуры русло! Огромная благодарность за это видео, поскольку прежде чем попало ко мне письмо со ссылкой на этот сюжет, его уже посмотрело много людей. Очень было бы здорово, чтоб поддержать интерес к этой теме создать с учетом современных вызовов какие-то передачи про энтузиастов в образовании, ток шоу наподобие передач "Голос" где могли бы проявится литературные таланты, чтецы или самодеятельные актеры...

С темой образования связана по жизни. Счастлива уже тем, что удалось по своей концепции создать инновационную Авторскую школу, хоть и частично-времена были сложные-90-е г. Сейчас уже на пенсии, но нахожусь в теме: отслеживаю информацию из всех возможных источников. Какую-то - принимаю, другую - нет, третья раздражает своей некомпетентностью и, простите, невежеством...

Смотрю и люблю ТВ "Бесогон". Интересующая меня тема "Поговорим об образовании". Ну думаю, сейчас опять... Но автор передачи любимый и уважаемый Никита Сергеевич Михалков! Включаю. Слушаю.

И, о Господи! Какой резонанс моим мыслям, размышлениям и переживаниям... Если бы у меня была возможность высказаться об этом же и талант Никиты Сергеевича как сценариста, режиссёра и глубокомыслящего человека, то я бы повторила всё в точности, не исключая ни одного слова, интонации и смысла. Спасибо передаче "Бесогон"! Спасибо Никите Сергеевичу за радость общения!

Когда-то давно мне встретилась в литературе такая мысль (автора, к сожалению, не помню): путь деградации и человечества, и каждого человека проходит вот по какой траектории: потерять мудрость ради знания, потерять знание ради информации. Именно "потерять". Вот почему эрудированные люди далеко не всегда и не обязательно умны. Вот почему разработчики гаджетов и платформ оберегают своих детей от них. Они оберегают их от деградации.

"Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека–творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других" - Фурсенко, министр образования.
Сюда же можно добавить: «Единственная цель просвещения – оказание бизнесу образовательных услуг по подготовке рабочих массовых специальностей" - М. Прохоров, либерал.
О чём это они? Это о системе образования классического двухуровнего общества, состоящего из избранных и необразованного быдла, расходного биологического материала, рабов. Выстраиваемое Западом глобальное общество не что иное как новое рабовладение. Избранные - "сверхлюди", транснациональный класс собственников и новые рабы - рабы сознания, которым внушено, что они свободные люди.
Сюда же можно добавить высказывания Грефа: «Вы говорите страшные вещи. Вы предлагаете передать власть фактически в руки населения. Как только простые люди поймут основу своего я, самоидентифицируются, управлять, т.е. манипулировать ими будет чрезвычайно тяжело. Как управлять ими? Любое массовое управление подразумевает элемент манипуляции».
Примечательно то, что эти фурсенки, грефы, прохоровы так быстро причислили себя к избранным, они ведь не потомственные аристократы и не "рокфеллеры" в пятом поколении.
Таково свойство безрелигиозной человеческой натуры.
Конечно, они «погорячились» и «соплеменники», а тем более истинные хозяева на Западе, их не одобряют. Истинная ментальная сущность западной цивилизации не предполагает никакой искренности, она лицемерна, лжива, иезуистична; понятия морали и нравственности ей в принципе неведомы, смешны. «Бизнес и ничего личного»; по-христиански - мамона, сатанизм.

Посмотрел сегодня последний выпуск БесогонТВ Никиты Сергеевича и в очередной раз убедился, что во многом с автором согласен, когда речь идёт о современном состоянии в мире и в России в частности.
И когда он говорит о необходимости разделения науки и образования, о необходимости возвращения воспитательной функции в школу, об ужасном падении среднего уровня знания истории и культуры в нашем народе, о безобразном отношении к учителям как со стороны государства (в первую очередь), так и со стороны учеников, я, как и любой патриот России наверное, абсолютно согласен — то что творится у нас в стране с образованием ведёт только к катастрофическому падению уровня культуры и дальнейшей деградации населения. Но в рамках того курса, которым ведёт Россию её нынешнее руководство, возможно ли иное? Ведь у нас даже в конституции (специально видимо) закреплен запрет:
«2. Никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.»
Так что, как мне представляется, все меры, осуществляемые нынешним правительством по реформированию российской экономики, образования, науки, культуры, менталитета и т. д. строго последовательны и направлены на встраивание России в глобальный мир, где роль России будет сведена в лучшем случае к сырьевому придатку западной или же китайской экономики, а в худшем нас ждёт судьба Югославии.

1. «Сегодня дети — завтра народ». В этой цепочке люди всегда пропускают важный элемент: вчера мудрые наставники в педагогическом ВУЗ-е — сегодня мудрые педагоги. А если пойти по этой цепочке еще вглубь, то вначале должна быть национальная идея, которая потянет все остальные звенья. Иначе просто нет направления, некуда двигаться, незачем учить.

2. «Почему люди теперь не ценят книгу? Что случилось с нашим образованием?» Потому что образование превратили в насилие. Чем дальше, тем больше его насаждали детям. А почему так стало происходить? Потому что в самом предмете преподавания становилось все больше лжи и все меньше правды. Знания, особенно гуманитарные, которые давали, нельзя было увидеть или пощупать в жизни, это были просто догмы, а дети это чувствуют от природы, их не обманешь, им нужны знания для жизни, а не для красивых речей у доски. И поэтому взрослые все старательнее их пытались обмануть (вспомните, сколько всякой ненужной идеологической белиберды нас заставляли зубрить в советской школе). И чем дальше в лес, тем больше дров, нарастало как снежный ком. Сам предмет преподавания становился все менее интересным. Хотя нам, советским детям (как и сегодняшним), все переворачивали с ног на голову и говорили, что это мы, дети, стали невнимательные, что раньше были какие-то другие дети (у родителей и педагогов всех поколений это просто любимая песня). Что значит ценить книгу? Это значит — проявлять внимание к ней. Если ее читать не хотят, значит испытывают к ней отвращение, значит внимание чем-то убито. Как можно вызвать отвращение к чему-то, да еще так массово? Ответ очень простой, что даже никто до сих пор в это не хочет верит: врать. Напиши в книге правду, может тогда ты сможешь заполучить внимание ученика. Хотя, это уже будет не так просто. Обмануть легко, вернуть доверие гораздо труднее.

Сейчас проклинают ЕГЭ (меня тоже от него тошнит) и вспоминают советскую школу. Все так увлечены этим противопоставлением, что уже не помнят, что советская школа к середине 80-х деградировала до предела. Учителя уже не придерживались какой-то строгой учебной программы, импровизировали то и дело, посвящали уроки простым жизненным беседам (уже даже учителя не верили в эту систему догм), а то и вообще не приходили на уроки, а детей или отпускали домой, или гнали на уборку территории. Все это неуважение к учителям уже тогда вызревало, я это прекрасно помню, как педагоги (особенно молодые) пытались что-то там объяснять классу при полном бардаке, когда уже сам учитель себя не слышит. Хотя, тогда еще конечно таких прямых контактов, как на показанном видео, не было. Но всё именно к этому и шло. Давайте же не будем притворяться дурачками, - сами же мы себе все это и устроили. Согласились на липовую коммунистическую идею и вдалбливали ее своим детям насильно. А когда она перестала себя оправдывать и уже невмоготу стало в нее верить даже взрослым, плюнули на всё и… начались 90-е.

3. Что по передаче, то с каждым выпуском она все лучше и лучше.

Никита Сергеевич не знает что делать? Я тоже не знаю. Мне 63 года и я разучилась читать хорошие книги (в основном прикладные: про сад и огород, да болячки). Не только книги читать, но разговаривать, нет, беседовать с кем-нибудь разучилась. В тот момент, когда ко мне обращаются, я могу "сидеть" в компьютере и смотреть телевизор, а внимательно слушать человека и понимать его трудно.
Я тоже вела тетрадку и записывала, нет не выдержки из текстов великих, а записывала афоризмы и высказывания тоже великих и мудрых. Сейчас дети, имея такие тетрадки, клеют наклейки с машинками иностранными и девицами с зелеными и синими волосами.
Хотя для себя я давно уже решила, что смогу - сделаю: поведу внуков, а потом и своих детей на марш "Бессмертный полк". В качестве подарка на день рождения и детям и внукам буду дарить только книги, а потом спрашивать: "Читали?" Стараться внуков отвлекать от телевизора занимаясь с ними, читая книги. Чтобы совесть была чиста и душа не болела. Может сдвинем? Спасибо.

Никогда не испытывал к Никите Сергеевичу симпатий, возможно, в результате негативного информационного шума, создаваемого теми самыми. Для подробностей тут не место, но замечание это к тому, что изначально не фанат, а критик.
Так вот, вопрос по теме этой программы. Обозначенная проблема не нова и если без гиперболяций, то только в близком кругу поднималась на обсуждение не однократно примерно с конца 90-х, да и у фантастов кажется что-то было такое. К сути - враг известен, методы известны, как бороться на личном духовном уровне тоже ясно. Переходим к вопросу "что делать", в смысле государственном, общественном - как защитить будущее? Никита Сергеевич предлагает какой-либо государственный институт для дошкольного воспитания. Но даст ли это эффект, если общество вокруг устроено порой прямо противоположно? Будет ли отец, добившийся всего нахрапом, наглостью, хитростью или ложью учить ребенка скромности и честности? На улице - рынок в плохом смысле слова и общество построено по законам этого рынка. Что далеко ходить, буквально на днях случилось посмотреть передачу по одному из центральных каналов, где описывались события, как тренер детского футбольного клуба, по словам очевидцев, при своем же ребенке намотал на руку волосы женщины и бил ей в лицо. Это в Питере. Какие ценности интересно, будут у того мальчика? Едем дальше. Хочешь хорошо продавать - научись "искренне" врать как саентолог. Справедливость? Попробуйте рассказать о ней в нашем суде - поржут. Уважение к старшим? Конечно... ну кроме совсем бедных, да? А политика? Да эту профессию вообще нужно убрать... политологов оставить, а политиков убрать, как агентов противника (я имею ввиду не США). Просто... разве можно всё это победить, только воспитанием детей? Изолировать их от мира, а потом выпустить, правильно воспитанных, чтобы они всё переделали? Конечно, утрирую во многом. Но может быть нужно всё-таки уже сейчас менять общественное устройство, чтобы детьми хоть как-то чувствовалось, что ценности - это Ценности, а не красивые слова из рекламы?

Понятна тревога Никиты Сергеевича о нашем образовании, но ведь этому безобразию уже более двадцати лет. Как только все эти наши "преподаватели" вдруг решили писать учебники - мы потеряли все: образование, воспитание, школу, учебники и поколения учеников. Ведь что такое учебник, это само[учитель]! Нынешние книги для школы - все что угодно, но не учебник! Что такое школа, это общеобразовательное учебное заведение, где в первую очередь тебя учат учиться, а уже потом точным и гуманитарным наукам! В школах должны работать учителя, а не преподаватели - вот и выходит в свет армия воинствующего невежества! Просто невозможно любить книги, если они для тебя хранилища букв, а не образов! Человеку, у которого нет образного мышления, можно в голову вбить любую инфу и дезу, лишь потому, что он сам ничего не читает кроме смс. Вот поэтому мне все время чудится тотальный заговор, ещё немного и дойдем до ликбезов. Самая большая беда в России, это не дураки и дороги, а желание чиновников "наследить в истории государства российского", отметиться в реформировании не неся никакой ответственности за содеянное (что выросло, то выросло).

Посмотрел передачу Бесогон об образовании, и честно говоря становится страшно за будущее нашей великой Родины. И вот самое интересное, откуда дует ветер перемен в наше образование. Многие наши либералы на разных политических ток шоу площадках, часто упрекают своих оппонентов в том, что они якобы зря уличают Америку в её влиянии на многие процессы в нашей стране. И иногда так и хочется крикнуть им, а кто вмешивается как не англосаксы, кто купил обманным путём Аляску, кто замутил нам великую революцию, кто заварил нам великую Отечественную войну, кто развалил нам СССР? Конечно же, англосаксы. И могу с уверенностью сказать, анализируя наше прошлое, они не отстанут от нас пока не добьются своего, а именно развала нашей страны. И самое страшное в том, что глядя на всё происходящее с нами, у них это получается.
Но что нам делать? Вот этот вопрос напрямую нужно задавать Никите Сергеевичу и интеллигенции, людям образованным, людям искусства, людям, которые находятся непосредственно у руля нашей пропаганды.
Что мы видим с экранов нашего телевидения? Сплошные ток шоу. Что мы видим в нашем кинематографе? Сплошную пропаганду богатства, секса и насилия. Я никого не хочу поучать, да это и невозможно, учитывая то, что наша интеллигенция имеет высшую образованность, но мне, простолюдину, хочется крикнуть в том числе и Никите Сергеевичу: Проснитесь! Куда ведёте нас?! Да, я правильно сказал, ведёте, потому как народ это образно, скажем, автомобиль, а интеллигенция - рулевой.
С помощью народа интеллигенция совершила государственный переворот 1917 года, и т.д. и т.п.
Так что, всю вину по происходящему с нами и нашей страной, можно смело возлагать на нашу жадную и продажную интеллигенцию, и слава Богу, что она разная, что в ней есть много достойных и честных людей, для которых честь и благополучие нашей державы превыше всего.
Теперь хотелось бы всё-таки немножко подсказать нашей правящей элите, которая так ругает наше прошлое, то есть наш бывший строй жизни, в котором мы все выросли. Хотелось бы сказать, что это именно тот строй дал им образование, которое и сегодня признают самым сильным и успешным. Это я к чему? Да к тому, что нужно срочно, практически уже вчера, заглянуть в наше прошлое образование и взять оттуда лучшее.

Спасибо за этот выпуск! Необходимо, чтобы эту передачу посмотрело как можно больше людей!

Спасибо Никите Сергеевичу за раскрытие проблемы. Сверх актуально! Ведь сейчас можно обозначить современную молодежь, к примеру, на праздновании Великой Победы 9 мая, следующим выражением: "Не помним, но гордимся".

Здравствуйте! Школу я закончил в 1993г., успев получить при этом фундаментальную базу знаний средней школы ещё из Советского Союза.
Я полностью разделяю позицию Никиты Сергеевича Михалкова в затронутых им очень важных вопросах: дошкольного и школьного образования, "испаряющегося" воспитания и попадающего в небытие понятия человеческой морали. Подрастающее поколение сейчас переполняет хамство, грубость, не имеющая право на жизнь ненависть друг к другу, невежество и часто глумящаяся, мягко говоря, глупость.
Спасибо Никите Сергеевичу за смелость в актуализации данных проблем и желание изменить ситуацию в корне, т.к. не реализовав в собственной жизни возможность мыслить, человек просто перестанет существовать как вид, увы - рано или поздно...
Искренне надеюсь, что решение этой непростой задачи будет найдено, рассмотрено и одобрено руководством нашей страны, реализовано на практике и, как следствие, даст свои однозначно положительные результаты, что создаст положительную тенденцию в росте сознания, самосознания, воссоздания и формирования процесса мышления, воспитания и взаимного уважения людей друг к другу!
С уважением и искренней благодарностью. Физик. Преподаватель, Борис Эйнгорн, Республика Крым, Симферополь.

Случай из практики. Преподаватель рассказывает студентам про "индекс Хирша": про то, что деятельность ученого оценивают по количеству ссылок на его работы. Студентка: "Понятно. Ученые тоже лайки собирают".